UPAYA GURU MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI TK ABA SEKAMPUNG LAMPUNG TIMUR

Zahra Orin Luvita; Aulia Rahma

doi:10.22373/bunayya.v11i1.29166

UPAYA GURU MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI TK ABA SEKAMPUNG LAMPUNG TIMUR

Zahra Orin Luvita, Aulia Rahma

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya guru dalam meningkatkan kemampuan sosial emosional anak berusia 4-5 tahun di TK ABA Sekampung, Lampung Timur. Permasalahan yang dihadapi adalah adanya anak yang kesulitan dalam berinteraksi sosial dan mengelola emosi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas A yang terdiri dari 12 anak (7 anak perempuan dan 5 anak laki-laki). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk menggali informasi mendalam melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan mulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima upaya utama yang diterapkan oleh guru yaitu 1) permainan kolaboratif, 2) kegiatan seni, 3) diskusi kelompok, 4) penggunaan buku cerita, dan 5) pembelajaran berbasis proyek membantu anak-anak dalam mengekspresikan dan mengelola emosi, serta meningkatkan keterampilan sosial mereka. Dengan pendekatan ini, TK ABA Sekampung berhasil menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pertumbuhan sosial emosional anak, mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan sosial di masa depan.

Keywords

kemampuan sosial emosional, media permainan, upaya guru, strategi pembelajaran

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Adnan, A., K. Kadarisman, H. Hartati, C. W. Ayati, dan R. Ramayani, “Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak Melalui Metode Cerita Berantai,” Innovative: Journal Of Social Science Research, 3.3 (2023), 11133–11141

Agusniatih, A., dan J. M. Manopa, Keterampilan Sosial Anak Usia Dini: Teori dan Metode Pengembangan (Edu Publisher, 2019)

Aknes Aulia, H., “Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Ular Tangga,” Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak2, 8.2 (2022), 33–41

Ananda, R., dan F. Fadhilaturrahmi, “Peningkatan kemampuan sosial emosional melalui permainan kolaboratif pada anak KB,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2.1 (2018), 20–26

AR, Zaini Tamin, dan Viranda Ainun Mukmin, “Penerapan Teknik Kolase dalam Memfasilitasi Pertumbuhan Kreativitas Seni Anak Usia Dini,” WALADI, 1.2 (2023), 71–101

Batubara, Lenni Fatimah, Rini Agustini, dan Jumaita Nopriani Lubis, “Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak melalui Metode Cerita,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7.5 (2023), 5961–72

Berk, L., Development Through the Lifespan (Illinois State University: Pearson, 2010)

Damayanti, Nur Afni, “Peran Guru dalam Menentukan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) di Kelas Rendah Upaya untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah,” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1.2 (2023), 14

Dini, J. P. A. U., “Peran Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7.4 (2023), 4565–74

Eva, E., G. H. Affifah, I. N. Hanun, dan S. Solihin, “Efektivitas Art Theraphy Dalam Membantu Mencerdaskan Emosional Pada Anak Kelas 1-6 Madrsah Desa Jagabaya,” Proceedings Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 1.22 (2021), 74–91

Fazari, Reyhan Auni, Kin Ashiladafsa Blantiant, Sabrina Salsabila, Restu Dyah Rizka Amalia, Chrystia Aji Putra, dan Revan Fajar Dwi Yuantoro, “TIMSAR (Talang Indah Mengolah Sampah 3R): Membangun Kesadaran dan Keterampilan Anak-Anak dalam Pengelolaan Sampah Anorganik di Desa Talang, Kabupaten Nganjuk,” Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 4.1 (2024), 203–8

Firdaus, I., dan A. Wathon, “Penerapan Metode Eksperimen Mencampur Warna Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Kelompok B Di Ra As-Sholeh,” Sistim Informasi Manajemen, 3.2 (2020), 156–74

Fitri, Y., dan R. Rakimahwati, “Pengaruh Permainan Train Ballon terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini di TK Aisyiyah VI Ulak Karang,” Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 4.1 (2019), 43–50

Hamdayama, J., Metodologi Pengajaran (Bumi Aksara, 2022)

Harianja, Ade Lasma, Rosmaimuna Siregar, dan Jumaita Nopriani Lubis, “Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7.4 (2023), 4871–80

Herdian, Herdi, dan Aan Listiana, “Implementasi Psikologi inklusif dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” Aulad: Journal on Early Childhood, 7.2 (2024), 636–636

Jamilah, Sri, “Pengembangan Sosial-Emosional Anak Melalui Metode Role Playing (Bermain Peran) di Kelompok B Anak Usia Dini,” PELANGI: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 1.1 (2019), 83–101

Junaidi, F., “Penanaman Pemahaman Parenting dan Perkembangan Emosional Anak Pada Guru PAUD,” Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 6.1 (2022), 29–42

Mahmudah, F., dan A. Wathon, “Membangun Pembelajaran Diferensial Melalui Kegiatan Bermain Alat Permainan Edukatif,” Sistim Informasi Manajemen, 2.2 (2019), 66–95

Mahoney, Joseph L., Roger P. Weissberg, Mark T. Greenberg, Linda Dusenbury, Robert J. Jagers, Karen Niemi, et al., “Systemic Social and Emotional Learning: Promoting Educational Success for All Preschool to High School Students.,” American Psychologist, 76.7 (2021), 1128–42

Marwah, M., “Stimulasi Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini Melalui Media Boneka Tangan,” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3.1 (2022), 34–42

Maulina, Iqoh, dan Alief Budiyono, “Peran Keluarga dalam Pengelolaan Emosi Anak Usia Golden Age di Desa Gambarsari,” Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 7.1 (2021), 21

Murdoch, Diana, Andrea R. English, Allison Hintz, dan Kersti Tyson, “Feeling Heard : Inclusive Education, Transformative Learning, and Productive Struggle,” Educational Theory, 70.5 (2020), 653–79

Muzzamil, Ferdy, “Pengaruh Lingkungan terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak,” MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2.02 (2021)

Novitasari, Elysa, dan Purwadi Purwadi, “Penerapan Metode Demonstrasi Melalui Permainan Kolase Untuk Meningkatkan Kemampuan Seni Rupa Anak Kelompok B Di Tk Hosana Kabupaten Jepara Tahun Ajaran 2013/2014,” PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 2.2 2017)

Nurachadijat, Kun, dan Meri Selvia, “Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini,” Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3.2 (2023), 57–66

Nurhabibah, Siti, Susanto, dan Khasnah Syaidah, “Pemanfaatan Media Pembelajaran di Taman Kanak Kanak Dalam Perpektif Perlindungan Anak,” EDULEC : Education, Language, and Culture Journal, 3.2 (2023), 254–68

Nurlina, dan Bahers, “Belajar Melalui Bermain: Seni sebagai Sarana Pembelajaran bagi Anak Usia Dini,” Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7.2 (2024), 222–32

Permendikbud, Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, 2014

Puspita, Rika, Taopik Rahman, dan Gilar Gandana, “Pembelajaran Berkebun untuk Anaka Usia Dini di TK Wijaya Kusumah Tasikmalaya Tasikmalaya,” Journal Binagogik, 11.2 (2024), 49–54

Rademacher, Annika, dan Ute Koglin, “The Concept of Self-Regulation and Preschoolers’ Social-Emotional Development: A Systematic Review,” Early Child Development and Care, 189.14 (2019), 2299–2317

Ritonga, A. N. C., I. Syafitri, dan Z. Siregar, “Upaya Meningkatkan Aspek Sosial-Emosional Anak Usia Dini Melalui Permainan Gambar Bersambung di TK Al-Kausar,” Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5.2 (2023), 96–105

Rosalinda, Vica Retno, dan Nurtina Irsad Rusdiani, “Penerapan Kegiatan Finger Painting dalam Tema Menggambar untuk Menstimulasi Perkembangan Seni AUD Di Pocenter ( Ponorogo Early Education Center ),” Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 9.2 (2023)

Santrock, J., Child Development, 14 ed. (New York: McGraw-Hill Education, 2014)

Saparida, Z., “Kajian Pustaka Pengembangan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Tradisional Ular Naga Pada Anak Usia 5-6 Tahun” (IAIN Bengkulu, 2020)

Saputri, W. M., “Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bermain Kooperatif Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan Muara Tembesi Tahun 2019/2020” (Universitas Jambi, 2020)

Siddiq, Mohammad, Hartini Salama, dan Ahmad Juma Khatib, “Manfaat Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Metode Bercerita,” Jurnal Teknodik, 24.2 (2020), 131

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D (Bandung: Alfabeta, 2019)

Wuwung, Olivia Cherly, Strategi Pembelajaran & Kecerdasan Emosional (Scopindo Media Pustaka, 2020)

DOI: http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v11i1.29166