THE EVALUATION OF BIOLOGY TEACHING USING INVERTEBRATE TAXONOMY TEXTBOOK

Rahmadina Rahmadina; Linda Eriri

doi:10.22373/biotik.v9i2.9048

THE EVALUATION OF BIOLOGY TEACHING USING INVERTEBRATE TAXONOMY TEXTBOOK

Rahmadina Rahmadina, Linda Eriri

Abstract

The purpose of this research is to produce a research book based on invertebrate taxonomy in Biology Lectures using Borg & Gall based development methods combined with Dick & Carey's learning in the Stages of development, namely: preliminary studies, planning, product draft development, product validation tests by experts, lecturers and peer reviewer, product revision, product trial, product revision. Data collection uses a questionnaire with descriptive data analysis techniques. Based on the results of research that has been developed, it is considered very good and feasible to be used as a textbook with an average of 102.5 (81.3%) by the validation team of material experts and learning designs, as well as lecturers and peer reviewers with an average of 72 (82,91 %), The results of trials by students individually, small groups and limited field of textbooks Invertebrate Taxonomy is very good and feasible to be developed with an average value of 730.6 (86.6%).

Keywords

Biology Education and Technology

Full Text:

PDF

References

(1) Faridah, L.A. 2014. Pengembangan Ensiklopedia dan LKS Invertebrata Laut untuk Pembelajaran Biologi. Jurnal Bioedu. Vol 3(3).

(2) Harminto, Sundowo. 2004. Taksonomi Invertebrata. Jakarta: Universitas terbuka.

(3) Isnani, irma. 2017. Pengembangan Ensiklopedia Keanekaragaman Hewan Invertebrata Di Zona Intertidal Pantai Krakal sebagai Sumber Belajar Untuk Siswa SMA/MA. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Islam Sunan Kalijaga.

(4) Dwi, kartining., sulistiyo.,dkk. 2016. Pengembangan Buku Ajar Perkembangan Hewan Berbasis Penelitian Metamorfosis Ulat Sutera Bombyx Mori L. Jurnal Pendidikan. Volume: 1 Nomor: 7 Bulan Juli Tahun 2016 Halaman: 1229—1234

(5) Elan, fadilah Rizka.,dkk.2016. Pengembangan Buku Ajar Evolusi Berbasis Penelitian Untuk Mahasiswa S1 Pendidikan Biologi Universitas Jember. Malang: Pendidikan Biologi Pascasarjana-Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan. Volume: 1 Nomor: 6 Bulan Juni Tahun 2016 Halaman: 1104—1109.

(6) Dewi, Muldayanti Nuri., Awaliyah, Nurdianti. 2019. Pengembangan Modul Taksonomi Invertebrata pada Pembelajaran Biologi. Prodi Biologi, Pontianak. Jurnal Bioeducation. Vol. 6, No. 1 Februari (2019).

(7) Borg, W.R. and Gall, M.D. (1983). Educational Research: AnIntroduction. London: Longman, Inc.

(8) Sudjiono, Anas. 2007. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

(9) Vuryanti, Desi. 2012. Pengembangan Media Interaktif Permainan Kartu Berjenjang untuk Pembelajaran Membaca Aksara Jawa Siswa Kelas VIII SMP. Jurusan Sastra Indonesia. Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.

(10) Sugiono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Hal: 134-136.

(11) Pujiastuti, I. 2013. Analisis Kualitas Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Kelas Tinggi Yang Digunakan di Sd Negeri 2 Centre Curup Tahun Ajaran 2012/2013. Program Studi Pascasarjana FKIP bahasa dan Sastra Indonesia Universitas bengkulu.

(12) Santyasa, I Wayan. 2009. Metode Penelitian Pengembangan dan TeoriPengembangan Modul. Makalah disajikan dalam Pelatihan Bagi Para GuruTK, SD, SMP, SMA, dan SMK, Bali 12-14 Januari 2009. Singaraja:Universitas Pendidikan Ganesha.

(13) Tanjung, Ardyanto dan Muhammad Fahmi. 2016. Urgensi Pengembangan Bahan Ajar Geografi Berbasis Kearifan Lokal. Universitas Negeri Malang. [Online].http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-geografi/article/download/5006/1760..

(14) Prastowo, A. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktis. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

(15) Muslich, Masnur. 2010. Text Book Writing: Dasar-dasar Pemahaman dan Pemakaian Buku Teks. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

DOI: http://dx.doi.org/10.22373/biotik.v9i2.9048